TICs para los docentes

Fecha Publicación: 
Friday, December 9, 2016 - 17:18

Aprender por el placer de aprender

Manuel MorenoAprender es esencialmente un proceso de placer, en el sentido de que buscamos aprender porque esperamos que con lo aprendido seamos más felices. Así se gozan las esperanzas de aprender, los momentos en que se aprende y los aprendizajes logrados. Si evocamos los aprendizajes que han tenido sentido para nuestras vidas, nos encontraremos con que muchos están ligados a momentos de alegría por los resultados obtenidos. Pudo haber sido aprender a nadar, que  nos permitió gozar del rio o la alberca; andar en bicicleta y no sentirnos ya excluidos del grupo de amigos; tocar la guitarra para ser protagonistas de las fiestas.

Desde luego no son sólo los aprendizajes fuera de la escuela, también puede haber aprendizajes escolares placenteros, aunque desafortunadamente no son los más. Algunos docentes nos preguntamos ¿Por qué algunos chicos que se manifiestan tan inteligentes y participativos en los deportes, se ven tan apáticos y poco brillantes en clase? Esa gran habilidad psicomotora con que se mueven en la portería del fut bol; esa percepción de tiempo, espacio y velocidad con que dan ese pase tan preciso a sus compañeros de equipo y la gran capacidad de anticipación y de búsqueda y organización de información que desarrollan en los videojuegos ¿Por qué no se manifiestan en las aulas escolares? Hay mucho que indagar en ese campo, muchas explicaciones pendientes, con una premisa como telón de fondo: aprender es un placer, aunque no necesariamente lo que se aprende en la escuela.

VirtualEduca

Ciudad de México (México), 23.06.2011.-
La sensación de pérdida de poder del maestro frente a los alumnos es el factor que ha propiciado que un número elevado de docentes se resistan al uso de tecnologías de la información y comunicación en las aulas. Así lo expresó el Maestro Manuel Moreno Castañeda, Rector del Sistema de la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDG), en su conferencia magistral “Usos de las Tecnología de la información y la Comunicación (TIC) en los procesos de aprender y enseñar en la educación básica".

El académico advirtió que, para superar esta resistencia, es necesario que los profesores identifiquen cuál es su verdadero valor frente al grupo, el cual no se encuentra únicamente en el uso de una tecnología nueva, sino también en el propiciar una mejor gestión del conocimiento para sus estudiantes.

Moreno Castañeda, también miembro del ECOESAD y la ANUIES, precisó que la actual digitalización de la información no es un proceso aparte de la progresión tecnológica de la humanidad sino un proceso continuo, y recordó que ya se han presentado elementos tecnológicos nuevos en ocasiones anteriores, en donde se siente la resistencia de los maestros y por ende cierta dosis de rechazo.

Víctor Gallo Martínez, pionero de la educación a distancia y la formación de profesores en México

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